什么是敬畏之心，敬畏之心應(yīng)該是指一個人對他人、法紀(jì)和職業(yè)，以及自然和社會規(guī)律懷有的一種敬重與畏懼心理。敬畏之心具有自省與自律作用，有利于規(guī)范和約束人們的言行舉止，對于養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)具有促進(jìn)作用。筆者認(rèn)為，有必要教育學(xué)生常懷敬畏之心。
    一、敬畏《中學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》
    德國哲學(xué)家康德說過：“有兩種東西，我對他們的思考越是深沉持久，它們在我心靈中喚起的驚奇和敬畏就會越來越歷久彌新，一個是我們頭上浩瀚的星空，另一個是我們心中的道德律令。”《守則》和《規(guī)范》的頒布實施，是對中學(xué)生行為習(xí)慣和道德品質(zhì)養(yǎng)成最基本的要求，讓學(xué)生明白哪些事確實不能做，從而養(yǎng)成遵守規(guī)章制度的“敬畏”之心。
    二、教育學(xué)生敬畏法規(guī)紀(jì)律
    法規(guī)紀(jì)律既是對個人的約束，又是對個人的保護(hù)，法紀(jì)之于人，正如十字路口的紅綠燈與汽車，雖然它不時要我們停車等候，但保證了道路暢通和我們的安全。一個人如果無視法紀(jì)，就如在十字路口無視紅綠燈行車，則容易犯錯出事，甚至造成不可挽回的后果。正因為如此，所以，我們必須敬畏法紀(jì)，自覺遵守，而不要讓它來傷害自己，對學(xué)生中不守法紀(jì)現(xiàn)象，要加強(qiáng)教育，嚴(yán)格要求，甚至要予以適當(dāng)處罰，而不能聽之任之，否則，便會縱容學(xué)生違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象的發(fā)生，從而影響學(xué)生基本素質(zhì)的提高和將來的人生道路。
    三、教育學(xué)生敬畏教師
    “師者，傳道授業(yè)解惑也。”作為教師，其學(xué)識和水平包括道德品質(zhì)和人生閱歷都比學(xué)生豐富，教師的職業(yè)道德最核心的內(nèi)容就是“愛學(xué)生”，幫助學(xué)生成長與進(jìn)步是其天職，因此，教師值得學(xué)生敬重。教師幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中存在的問題，亦或是幫助其矯正其不良品行，或者是化解其思想中的困惑，對于學(xué)生來講，都值得信賴。當(dāng)然，作為教師，也要從“愛學(xué)生”出發(fā)，為人師表，垂范師德，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍搞好自己的本職工作，讓自己無論從哪個方面都值得學(xué)生學(xué)習(xí)效仿。另外，對于學(xué)生中存在的各種問題，教師不僅要“嚴(yán)”，而且要有熱心和耐心，這樣，學(xué)生也才會“敬畏”教師。
    四、敬畏他人
    俗話講，一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。同學(xué)有緣才相聚，兩、三年后各奔西東，要珍惜緣分和友誼，不管是同班同學(xué)還是其他同學(xué)，要友好相處，即使有些生活、工作、學(xué)習(xí)上的矛盾，也要心存敬畏，不要惡言傷人，也不要斗力逞強(qiáng)，更不要日后尋機(jī)報復(fù)，而要相互體諒和謙讓，要以“怕”傷了雙方的感情來自覺約束自己在矛盾產(chǎn)生后的言行，如若有一時想不通或咽不下這口氣的時候，也要以“忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”的心態(tài)來對待，也可以將有關(guān)情況向老師或?qū)W校反映，請求老師出面解決。而對于自己的父母、兄弟姐妹等親人，也要懷有“敬畏”之心，講求和奉行家庭美德。對于鄰里和同事，則要和睦相處，敬重他們。
    五、敬畏自然
    人類是自然之子，人類生存離不開大自然，人類在利用自然，改造自然的同時，要與自然和諧相處，更要懂得可持續(xù)發(fā)展。因此，我們要教育學(xué)生從小養(yǎng)成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的思想觀念，不亂丟廢棄物品，對能反復(fù)利用的東西就要多次使用，對可能造成影響生態(tài)和環(huán)境的行為應(yīng)避免，敬畏大自然，是中國學(xué)生良好品德中的重要內(nèi)容。
    前事不忘，后事之師，我們有必要教育他們要常懷敬畏之心，學(xué)會自省和自我約束。只有這樣，才能養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，成為合格的社會公民才會變成現(xiàn)實。