媽媽，我很不喜歡我們班的數(shù)學(xué)老師，不想聽他講課。其實(shí)教學(xué)任務(wù)不單存在于課上，課堂上和孩子的互動(dòng)也非常重要。只有聯(lián)動(dòng)孩子，才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心。今期，襄陽心理咨詢,襄陽學(xué)生厭學(xué)心理疏導(dǎo),襄陽青少年管教學(xué)校和大家一起探討孩子厭學(xué)怎么辦？
 
  一、厭學(xué)，是親子共同的成長(zhǎng)難題
 
  厭學(xué)看似是孩子的問題，其實(shí)和家長(zhǎng)自身的問題也脫不了關(guān)系。父母覺察力和有效陪伴的缺失，會(huì)給孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)帶來非常大的負(fù)面影響。覺察力主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是在孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的初期，家長(zhǎng)能否察覺到孩子的異常，并進(jìn)行開導(dǎo)；二是家長(zhǎng)是否有自我覺察的能力，在自省中和孩子共同成長(zhǎng)。
 
  小為老師提到，從過往的案例中可以看出，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力不足時(shí)，很多家長(zhǎng)大多未能關(guān)注并及時(shí)予以調(diào)整，或盡早地意識(shí)到自己的問題，這就使得厭學(xué)問題狀愈演愈烈。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)興趣下降、課堂注意力難集中、寫作業(yè)拖拉、甚至對(duì)上學(xué)有抵觸情緒，家長(zhǎng)就要提高警覺，這或許就是厭學(xué)的前兆。
 
  這時(shí)候，父母要主動(dòng)和孩子交流，和老師溝通，了解孩子的成績(jī)狀況、心理狀態(tài)和在校人際關(guān)系，這其中的問題往往就是癥結(jié)所在。因此，適時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的社交能力，和老師定期溝通、了解孩子在校表現(xiàn)，這些都是家長(zhǎng)的必修課，千萬不要以為把孩子送到學(xué)校就算完成任務(wù)了。
  二、孩子不喜歡學(xué)習(xí)厭學(xué)怎么辦
 
  說到家長(zhǎng)的自我覺察力，就不得不提家庭氛圍對(duì)于教導(dǎo)孩子的重要意義了。這是很多家長(zhǎng)在抱怨輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)，都容易忽略的問題。那就是作為家長(zhǎng)，你在孩子心中是否起到了榜樣的作用？當(dāng)你在訓(xùn)斥孩子的同時(shí)，是否真正傾聽過他的想法，是否讓他感覺到被尊重？
 
  孩子寫作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)不要過度的監(jiān)督，也不要玩手機(jī)或看電視。應(yīng)該以身作則，陪伴他們一起學(xué)習(xí)，或者依據(jù)相同的學(xué)習(xí)任務(wù)開展親子小游戲，營(yíng)造濃厚的家庭學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以帶動(dòng)孩子一起制定家庭任務(wù)清單和時(shí)間表，并規(guī)范獎(jiǎng)懲制度。如此堅(jiān)持下來，能夠幫孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)。
 
  三、怎樣讓孩子厭學(xué)變樂學(xué)
 
  低年級(jí)學(xué)生這個(gè)年齡段的孩子喜歡聽故事，所以在課程里，融入了大量有趣的故事線。比如，學(xué)語文，故事場(chǎng)景真的非常重要。使課程內(nèi)容有畫面感，讓孩子通過故事理解文本，在場(chǎng)景中感悟思路，更利于孩子主動(dòng)思考和學(xué)習(xí)。
 
  只有先激發(fā)興趣，才能養(yǎng)成習(xí)慣。在給予求助媽媽親子教育方面的指導(dǎo)后，小為老師還有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行提問、互動(dòng)，并對(duì)孩子的表現(xiàn)予以鼓勵(lì)。老師的關(guān)注和有趣的課堂內(nèi)容，讓孩子發(fā)掘了學(xué)習(xí)的樂趣，并逐漸在學(xué)習(xí)中形成了自律。